PORTEFEUILLE

La situation pandémique que nous avons traversée nous a fait prendre la mesure de la crise de confiance des individus à l’égard des scientifiques et suscite débat au sein des familles et de la société. Pour faire face à la manipulation et aux théories du complot chez les jeunes, la démarche et les connaissances scientifiques doivent être accessibles au plus large public possible.
Notre projet propose, à travers une approche mêlant « théâtralité » et expériences, de transformer les salles de classe en des espaces favorables aux réflexions et à l’expression des opinions de chacun·e sur des questionnements éthiques en lien avec l’innovation scientifique et technique.
En ciblant les écoles, nos propositions permettront d’atteindre de nombreux jeunes, en particulier ceux qui ont peu accès à des centres et à des activités de culture scientifique et inviteront ainsi les jeunes à comprendre dès l’école qu’ils pourront agir et influer sur le monde qu’ils habitent.

Durant ces 2 ans, nous avons mis en place un réseau national d'écoles en travaillant directement avec des enseignant·e·s de sciences issu·e·s d'écoles de différents niveaux (obligatoire et post-obligatoire). Nous leur avons fourni le matériel technique de laboratoire généralement absent dans les écoles (kit d'électrophorèse sur gel, micropipettes, organismes modèles en culture, etc.), ainsi que tout le matériel pédagogique accompagnant son utilisation dans le cadre des programmes scolaires officiels
Nous avons poursuivi et développé de nouvelles collaborations avec diverses universités et hautes écoles pédagogiques. Les centres de formation des enseignant·e·s des cantons de Fribourg, Bern, Jura, Neuchâtel, Valais, Vaud, St Gallen, Tessin nous permettent de passer désormais le relai aux responsables de la formation initiale. Ces derniers intègrent nos propositions dans leurs offres de cours, réalisant ainsi l’effet de levier attendu puisque chaque année de nouveaux enseignants et de nouvelles enseignantes sont formé·e·s à l’utilisation de notre approche. Ces différents centres de formation ont également la possibilité de diffuser les outils dans les classes de leurs cantons respectifs s’ils le souhaitent.
La collaboration avec la Hochschule et le musée d’Histoire Naturelle de St Galles est un succès. Le musée accueille de nombreuses classes de Suisse orientale et centrale pour participer à un atelier de science forensique développé en collaboration avec le musée ("Scène de crime au Musée d'Histoire Naturelle : poursuivre les criminels avec la génétique médico-légale (Cycle 3). Nous travaillons actuellement ensemble pour adapter au cadre scolaire cet atelier muséal très prisé des enseignant·e·s. Cet atelier sera également traduit en français pour être diffusé en suisse romande.
Enfin, la plateforme de distribution AutreSens offre un accès gratuit à toutes nos propositions et permet aux enseignant·e·s de partager leurs opinions et ceux des des étudiant·e·s sur le matériel du projet "Toutes et tous LabSCitoyens·nes". Sur les pages des projets "Apprendre avec elegans" et "La génétique autrement", deux cartes de Suisse montrent les écoles et institutions qui ont déjà participé aux projets. Haut du formulaire