PORTEFEUILLE
Présentation des projets sur le site web
Chaque projet soutenu par Gebert Rüf Stiftung est présenté sur le site web de la fondation avec en particulier les données de base du projet. Par cette publication, la fondation informe sur les résultats du soutien accordé et contribue à la communication scientifique au sein de la société.
Evaluation einers Weiterbildungsangebots für die Schulleitung der neuen Teilautonomen Volksschulen im Internet
Rédaction
Für den Inhalt der Angaben zeichnet die Projektleitung verantwortlich.
Coopération
Diese Rubrik wird erst seit 2010 erfasst.
Données de projet
- Numéro du projet: GRS-036/99
- Subside accordé: CHF 50'000
- Consentement: 07.06.1999
- Durée: 12.1999 - 06.2000
- Champs d'activité: Bildung Schweiz, seit 1998 - 2012
Direction du projet
- Prof. Dr. Theo Wehner
- ETH Zürich
- Arbeits- & Organisationspsychologie WEV K 517
- Weinbergstrasse 56/58
- 8092 Zürich (Schweiz)
- twehner@ethz.ch
Description du projet
Im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich entwickelt gegenwärtig das Pestalozzianum ein internetgestütztes Weiterbildungsmodell für die Schulleitungen der teilautonomen Volksschulen. Mit einem eigenen Forschungsprojekt soll nun dieses neue Weiterbildungsangebot arbeitspsychologisch begleitevaluiert werden.
Quelles sont les particularités de ce projet?
Distant Learning-Projekte sind Neuland: Gerade weil sie ein grosses Potential haben, werden Qualitätssicherung und Wirkungsanalyse oft nicht in deren Realisierung einbezogen. Die Gebert Rüf Stiftung unterstützt aus diesem Grund das Begleitprojekt zum Weiterbildungsmodell der TaV-Schulleitungen, weil es in exemplarischer Weise die nachhaltige Wirkung eines internetgestützten Lehrprojekts sicherstellt.
Etat/résultats intermédiaires
Die IT-unterstützte Kooperations- und Wissensmanagementplattform setzte - in der ersten Hälfte der Weiterbildungsmassnahmen stärker an den Interessen der Lehrerschaft bezüglich dem Kennenlernen wollen eines Web-basierten Austauschkonzeptes, als an den inhaltlichen Themen (Führungsaufgaben von SchulleiterInnen) an. Gleichzeitig zeigte sich, dass nicht nur eine administrative, koordinative Begleitung, sondern sozialer Austausch während des Projektes notwendig ist.
Es ist abzusehen, dass die Bildungsdirektion Zürich die Erfahrungen aus dem Hyperlearning-Projekt umsetzen und gezielte IT-unterstützte Lernnetzwerke für Schulleiterinnen und Schulleiter des Kantons einrichten wird.
Die Projektergebnisse wurden am 23. August 2000 im Rahmen einer Weiterbildungsmassnahme zu Problemen von Lernnetzwerken in der Schweiz vorgestellt und mit anderen Projekterfahrungen abgeglichen.
Es ist abzusehen, dass die Bildungsdirektion Zürich die Erfahrungen aus dem Hyperlearning-Projekt umsetzen und gezielte IT-unterstützte Lernnetzwerke für Schulleiterinnen und Schulleiter des Kantons einrichten wird.
Die Projektergebnisse wurden am 23. August 2000 im Rahmen einer Weiterbildungsmassnahme zu Problemen von Lernnetzwerken in der Schweiz vorgestellt und mit anderen Projekterfahrungen abgeglichen.
Publications
Clases, C., Manser, T. & Wehner, T. (2001): hyperlearning. Prozessbegleitende Evaluation eines Weiterbildungsangebots für die Schulleitungen der Teilautonomen Volksschulen im Internet. Harburger Beiträge zur Psychologie und Soziologie der Arbeit (25).
Revue de presse
keine
Liens
http://www.tav.ch (Navigation auf der Website: Bibliothek -> Rubrik: "Evaluationsberichte")
Dernière mise à jour de cette présentation du projet 21.12.2018